在河北邢台，有一位 10 岁的女孩彭彭。因其小学一二年级的基础未能筑牢，致使如今正读五年级的她成绩大幅下滑，语文仅得 34 分，数学 21 分，英语 33 分，已然成为班级里赫赫有名的“学习困难户”。 于课堂之中，当其他同学都在全神贯注地听讲时，她却在座位上发愣走神，整整 45 分钟的课程，她连 10 分钟都难以保持专注。她不但扰乱课堂秩序，还时常不按时交作业。对于老师的温馨提示，她全然视作耳旁风。无奈之际，老师唯有请家长前来，让家长将其带回家好好反思一番。 每次回到家中，彭彭的心思完全沉浸在手机游戏之上，从不会主动去完成作业，非得家长不断地催促方可。而且她的脾气极为火爆，家长说她一句，她能顶嘴十句之多。做作业时亦是拖拖拉拉，不是去喝口水，就是去上趟厕所，仅仅一点作业她便能磨蹭三四个小时之久。彭彭的这般表现，使得她的妈妈整日忧愁难眠。 一次偶然的契机，彭彭妈妈了解到了我。经过与我一番交流后发现，彭彭应该是专注力较为薄弱，这才致使她的学习能力落后于其他同龄小伙伴。于是在周末，妈妈带着彭彭前来找我。经过一番交谈，我察觉彭彭实则是个极为聪慧的孩子。然而经过测试，彭彭的专注仅仅只有 34。于是我采取了....。 大约过了半个月，我对彭彭的妈妈进行了一次回访。从回访中获悉，彭彭回家后的学习态度有了显著的转变。她能够静下心来认真听讲，并且积极参与课堂互动。每天放学回家后，她总是能第一时间完成作业，无需家长再去督促。此外，她还积极地对之前落下的课程进行补习。看到自己的进步后，彭彭的学习动力愈发强烈，成绩也在稳步提升。这让她的妈妈省心了许多。就在去年的小升初考试中，彭彭以优异的成绩被“邢台五中”顺利录取。 有时候孩子的成绩不理想，并不能完全将责任归咎于孩子本身，孩子其实也是非常渴望能将学习学好以让家人开心的。但有些状况并非他们所能掌控，我们家长也要多多关注孩子。
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